Cette maquette expérimentale permet d’étudier l’apprentissage de l’informatique avec des activités débranchées et tangibles.
La pensée informatique : on cherche à aider à comprendre les fondements du numérique (codage de l’information, formalisation d’un algorithme). Pour le maîtriser, pas juste le consommer. Pour cela on utilise une pédagogie ludique scénarisée et participative (apprenant·e partie prenante de son apprentissage). Avec une découverte des savoir-faire, et des connaissances, y compris sur l’histoire de l’informatique : science et culture scientifique.
Mesurer l’apprentissage : on vise à travers cette maquette à mieux comprendre l’apprentissage humain dans ces tâches spécifiques, en mesurant des observables au fil de l’activité. L’utilisation de mécanismes de traitement d’image simplifiés dans un environnement adapté de façon à ce que la personne apprenante comprenne ce que la machine mesure de son activité est à la base du système. L’ébauche d’un travail de modélisation de la tâche d’apprentissage et de la personne apprenante engagée dans cette tâche
spécifique relie cette expérimentation à la recherche fondamentale sur le sujet.
Pour en savoir plus, consulter le rapport de recherche détaillé sur le sujet https://hal.inria.fr/hal-03040909
Quatre activités formalisées : concrètement quatre activités sont proposées :
- Programmer est si facile !
- Formaliser un problème de la vraie vie.
- Jouer avec des pixels pour comprendre le codage
- S’attaquer à la résolution d’un problème ouvert.
Open software et hardware : fabriqué à partir de matériaux et fournitures courantes, dispositif reproductible à bas coût en temps et financement, facilement modularisable et déclinable autrement ce travail est une collaboration académique et entrepreunariale entre une équipe de recherche Inria Mnemosyne et des partenaires artisans et associatifs dans le cadre de l’action exploratoire AIDE.
Accéder à toutes les sources logicielles et matérielles :
https://line.gitlabpages.inria.fr/aide-group/tabletop/